Meire Aparecida Lóde Nunes
EFEITOS DO TREINAMENTO ISOLADO, COMBINADO E MULTICOMPONENTE SOBRE A APTIDÃO FÍSICA RELACIONADA À SAÚDE E CAPACIDADE FUNCIONAL DE MULHERES IDOSAS
O objetivo do presente projeto será comparar o efeito de programas de exercícios físicos isolados, combinados e multicomponente sobre os componentes da aptidão física relacionados à saúde e capacidade funcional de mulheres idosas. Trata-se de um estudo clínico aleatorizado, com grupo controle, com duração total de 30 semanas, sendo 6 semanas destinadas aos três momentos de coleta de dados (M1 = semanas 1-2; M2 = 15-16; M3 = 29-30) e 24 semanas de treinamento, as quais serão divididas em 2 etapas de 12 semanas cada (Etapa 1, semanas 3-14; Etapa 2, semanas 17- 28). Nos três momentos de coleta de dados medidas antropométricas, de composição corporal, de força e de resistência muscular, potência, flexibilidade, de ingestão alimentar e de capacidade funcional serão realizadas em todas as participantes. As participantes serão aleatorizadas em cinco grupos, sendo um grupo composto por participantes que executarão o programa de treinamento resistido (TR) (GTR), um grupo que executará o programa de treinamento intervalado de alta intensidade (HIIT) (GHIIT), um grupo que executará ambos os programas de TR e de HIIT (GTR/HIIT), um grupo que executará o programa de treinamento multicomponente (GMCT) e outro grupo controle (CON), onde as participantes serão orientadas a não realizar nenhum tipo de exercício físico. Análise de variância (ANOVA) two-way para medidas repetidas será utilizada para as comparações intra e inter-grupos antes a após a intervenção.
Corpo e Educação: projetos de formação humana
O projeto apresentado tem como proposta geral a investigação de uma temática ampla que ocorrerá por meio de subproposta com recortes e objetos menores que se delinearão com o desenvolvimento inicial das investigações. Investigar o conceito de formação humana por meio do estudo do corpo nos diferentes momentos históricos e sua implicação nos projetos educativos considerando-os como possibilidades para a manutenção ou transformação social, constitui o objetivo geral do projeto. O aporte teórico para a fundamentação das pesquisas é proveniente de autores e estudos que são conduzidos pelas perspectivas da história social, cultural, das mentalidades e do imaginário. Os procedimentos metodológicos se embasam na pesquisa teórica podendo ser agregados procedimentos de entrevista, servers e grupo focal. Espera-se com o desenvolvimento da pesquisa ampliar a capacidade reflexiva dos pesquisadores envolvidos e contribuir com o avanço do conhecimento acerca das relações: educação e formação humana; educação e projetos educativos; corpo e sociedade; Educação Física e sociedade.
Felicidade e qualidade de vida: ontem e hoje
Nos estados brasileiros a qualidade de vida é analisada por meio do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), o qual considera três aspectos: longevidade, escolaridade e renda. Todavia, ao olharmos para o conceito de qualidade de vida divulgado pela Organização Mundial da Saúde (OMS), fica-nos evidente a sua complexidade por envolver valores e expectativas que culminam no bem-estar espiritual, mental e emocional. Assim, considerar a qualidade de vida apenas pelas variáveis que compõem o IDH nos permite uma compreensão incompleta do bem-estar humano. Apesar do uso corriqueiro e, muitas vezes banalizado, de seu conceito, a felicidade é uma temática filosófica, que estudiosos se debruçaram há séculos, pois, sua compreensão, se relaciona com o contexto sociocultural e consiste no fundamento que delibera as ações humanas. Com o objetivo de compreendermos a relação do conceito de felicidade e qualidade de vida nos diferentes momentos históricos, propomos a realização desse projeto que tem como aporte metodológico a interdisciplinaridade. A proposta consiste em desenvolver pesquisas com o mesmo tema (qualidade de vida) e objeto (felicidade), mas com especificidades distintas como: público, campo de pesquisa, aporte filosófico, entre outros. Com a realização do projeto, espera-se ampliar o conhecimento sobre felicidade e qualidade de vida e, assim, contribuir com o avanço da área que, em última instancia, visa o bem-estar social.
